JINBARAN : Jam Inovatif Bahasa Arab Terapan

 

JINBARAN : Jam Inovatif Bahasa Arab Terapan

Pemanfaatan Jam Dinding  Rusak Sebagai Media Pembelajaran Inovatif di Kelas Bahasa Arab SD

Dalam dunia pendidikan, kreativitas seorang pendidik memegang peran penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Salah satu contoh nyata inovasi ini adalah pemanfaatan jam dinding rusak sebagai media pembelajaran bahasa Arab di kelas 6 Sekolah Dasar Al-Falah Darussalam. Achmad Choiruman, S.Pd.I., M.Pd., sebagai penggagas ide ini, berhasil mengubah benda yang tampaknya sudah tidak berguna menjadi alat edukasi yang menarik dan interaktif.

Latar Belakang

Jam dinding rusak sering kali menjadi barang yang diabaikan saat sudah tidak berfungsi. Namun, dengan sedikit kreativitas, jam dinding rusak dapat disulap menjadi media pembelajaran yang mendukung penguasaan kosakata dan keterampilan berbahasa Arab. Dalam proses belajar mengajar, media pembelajaran berbasis alat peraga memiliki peran penting untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih cepat dan mendalam.

Konsep Pemanfaatan Jam Dinding

Ide ini berawal dari keinginan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang tidak monoton dan dapat melibatkan siswa secara aktif. Dengan memanfaatkan jam dinding rusak yang dilengkapi dengan remote control, pendidik dapat menggunakannya untuk:

1. Pengenalan Kosakata Waktu dalam Bahasa Arab
• Jam dinding digunakan sebagai alat untuk mengenalkan kosakata waktu, seperti ساعة (‘jam’), دقيقة (‘menit’), dan ثانية (‘detik’).
• Siswa diminta menyebutkan waktu dalam bahasa Arab sesuai dengan jarum jam yang dipilih menggunakan remote control.
2. Simulasi Dialog
• Jam dinding dapat digunakan untuk mensimulasikan dialog sederhana dalam bahasa Arab terkait waktu, misalnya:
• ما هي الساعة؟ ("Jam berapa sekarang?")
• الساعة الثانية وعشرون (“Pukul dua lebih puluh dua”).
3. Permainan Interaktif
• Remote control digunakan untuk mengubah posisi jarum jam secara acak, dan siswa harus menebak waktu yang ditunjukkan dalam bahasa Arab.
• Aktivitas ini melatih kemampuan siswa dalam mengenali angka dan waktu dengan cara yang menyenangkan.

Keunggulan Metode Ini

1. Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa
• Media ini mampu menarik perhatian siswa karena melibatkan unsur permainan dan teknologi.
2. Pemanfaatan Barang Bekas
• Mengajarkan siswa nilai keberlanjutan dengan memanfaatkan barang yang dianggap tidak berguna.
3. Penguatan Kosakata
• Siswa secara tidak langsung memperkuat penguasaan kosakata bahasa Arab dengan konteks yang nyata.

Implementasi di Sekolah Al-Falah Darussalam

Sekolah Al-Falah Darussalam, di bawah bimbingan Achmad Choiruman, telah mengimplementasikan metode ini secara bertahap. Pada awalnya, siswa diperkenalkan dengan konsep dasar membaca waktu dalam bahasa Arab. Kemudian, mereka diajak untuk berlatih menggunakan jam dinding sebagai alat bantu pembelajaran. Feedback dari siswa dan orang tua menunjukkan bahwa metode ini sangat efektif dalam meningkatkan minat belajar.

Penutup

Pemanfaatan jam dinding rusak sebagai media pembelajaran inovatif adalah salah satu bentuk kreativitas dalam dunia pendidikan. Dengan pendekatan ini, Achmad Choiruman, S.Pd.I., M.Pd., telah memberikan kontribusi nyata dalam pengajaran bahasa Arab di tingkat Sekolah Dasar. Semoga metode ini dapat menjadi inspirasi bagi pendidik lainnya untuk terus berinovasi dan menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

#Jam rusak

#Jinbaran

#Media Jinbaran

#Media Inovatif Jinbaran